我市正式将心理课纳入课程表，每两周一课时，但没教材，师资不足，配套不完善

　　记者在昨天的《心理健康教育进课堂》专题工作会上获悉，本学期开始，心理课正式纳入我市中小学课程表，每两周安排一课时。据悉，这是我市在全国率先解决中小学心理健康教育教师编制、职称评聘等问题后，在心理健康教育方面的一个重大突破。

　　“课时有了，谁来上课”

　　同安新民中心小学校长邵永红讲了一个故事：有个人得到一件华丽的睡袍，很喜欢，穿上后，突然发现房间的地板、家具看着很不顺眼，与漂亮的睡袍不相配，于是他换了新的地板和家具来与睡袍相配。“要把心理课做成一件有价值的‘睡袍’，不是上几节课就可以的，要有教材，有老师，有教研活动和督导等配套的机制，否则就是一纸空文。”

　　事实上，邵永红提出的问题，是多数学校面临的实际问题。

　　“课时有了，谁来上课？”市教科院心理教研室主任胡胜利给记者算了一笔“账”：如果每两周安排一课时，“按一所36个班规模的学校计算，每周有18节心理课。如果心理教师按每周12节心理课加8小时心理咨询为满工作量，还有6节课谁来上？”

　　胡胜利提供了一组数据：加上今年新招聘的教师，目前我市中职中小学有专职心理教师120多名，有很多学校还未配备专职心理教师。“除市直属中职中小学和思明、湖里区属中学基本按编制配齐专职心理教师外，同安、翔安两区只有一所中学配有心理教师。小学中，岛内约半数小学配备了专职心理老师，岛外则几乎为零。”

　　即使是配了心理老师的学校，还存在着将心理老师“挪作他用甚至完全改行”的情况。现有的心理教师，最明显的弱点是经验不足，上课太茫然。有的教师把心理咨询师的角色带进了课堂，“课堂成了市场”。还有的，把心理课上成心理学理论教育，或是思想品德课。

　　“没有教材，各上各的”

　　昨天在会场，新民中心小学带来的自编小学生心理健康教育教材“脱销”，一位老师找到邵永红，一下子就要了40套。这套自编的教材《心舟》上个月正式出版，分为1至6年级共6本，已被省内十几所学校选用。

　　据了解，目前我市中小学或多或少已涉及了心理课程，但心理老师们都是各上各的，没有统一的教材。“这是老师最头痛，也是学校心理健康教育的最大缺憾。”胡胜利说，高校、地方和学校编制的公开出版的中小学教材有几十种，已开课的学校各自选择其中现成的某一类教材。像新民中心小学和金尚中学这样自编教材的，在国内屈指可数。

　　心理老师们认为，这些教材有一定的参考价值，但毕竟中小学各阶段学生的实际情况和需求不同。如果要适合本校实际需要，必须以校本教材为主，一纲多本。

　　据悉，市教科院心理教研室将在3至5年内编写一套适合本地中小学心理健康教育的地方教材，12个年级24册，每册10课时。