（二）引发考试问题的个体原因

1. 受挫经验

什么是受挫经验？比如说，当年你中考的时候，本来数学科目应该发挥的很好，但当时就没考好。现在又到了高考的时候了，这时你又担心了：“我高考时可别象中考时的那个样子呀！”有的时候你的父母，坦白讲，他们中的有些人是不懂心理学的，还不停地强化这种经历。我听过这样的案例，父母带着孩子来，当老师的面就说：“他呀，中考时就紧张就不行，这次我估计还不行，还可能出现问题。老师你得给看看。”这样一来，你变得对未来的高考更没有信息了。这就是所谓的受挫经验可能导致的影响。也就是说，原先有过一些考试相关挫败经验的，包括第一次摸底第二次摸底没考好的同学，突然反常的同学，这些经历对他高考都会产生影响。

但是在这里我可以告诉大家是，即使是那些考试反常的同学，你过去也有一些考试成功的经验，对不对？有几次考试失常，在所难免，但我可以肯定地讲，你这么多年这么多次考试，正常发挥的次数肯定比失常的次数多，按照考试正常与否的概率来算，高考的时候也是正常的可能性更大。所以，你应该多想想那些正常的考试，而不必天天想那些失败的事情。越担心的事往往是有可能会发生。

2. 追求完美

什么是追求完美的人呢？就是说到考试的时候不允许自己有错误，对自己要求很高：我哪一科都要学得好，都要学得会。尤其是平时考试不错的同学，经常会出现这个问题。这个时候做一些摸拟试题，如果出现了错误便责怪自己：“唉呀，这个怎么还错了？不应该出现这种错误呀！这个考试知识点怎么落下了没复习？这个应该复习好，怎么还没复习好呀？”这种类型的同学呢，就不允许自己有错误，什么都想学会，什么都想掌握。这里所体现的就是一种追求完美的人格特点。

这种人是不是好学生？一直以来都是好学生，都是老师的乖学生，但是这种情况下，在未来的一个月中你还有这样的心态，我劝你停一停，缓一缓。为什么？这种心态容易给你造成不良的心理暗示。为什么？我可以跟大家讲，在这一个月中，你肯定会发现有很多东西你不会，你在考场上也肯定会发现你有很多东西不会的。为什么？是这个没复习到吗？不是。其实，你复习得再全面也有东西不会，你信不信？为什么？因为作为一个人，你不可能把高中那三年所有的学习内容都记住，那是不现实的。不信你可以打听一下，有高考开始，迄今为止就没有满分的人，对不对？所以，你的那些抱怨，如“这个题怎么就不会了呢？我应该会呀”，从某种程度说是一种多余，哪里有那么多应该？我可以告诉你，在未来的考场上，你肯定有东西不会！从另外的方面讲，如果你全会了，那出高考题的人多没有面子呀。

可以说，追求完美的人格特点在以往学习知识中是非常重要的，对于一个人去学习和掌握知识也是必要的，但是，在这最后一段复习期间，则要允许自己有不完美的地方出现，就是剩下这一个月，允许有些知识在这一段我们还不会，要学会放弃。这个东西实在搞不掂了，放弃就放弃了。已经是最后几天，你还能怎么样？你不可能全看一遍了，那就这么样吧。或者采用一种赌徒心态：“我就赌这道题它不出了。”具体到某道题，即使你不会，便赌它不会出现在高考中，其实猜中的可能性还是蛮大的。不过不能每道题都这么赌，毕竟高考不是赌博。其实在这里我主要想强调的是，在剩下的不多时间里，你要允许自己不完美。虽然我们受过的这么多年的教育告诉我们，要追求完美，但是我告诉你在这一个月阶段，你要放弃自己的这种完美心态。

3．好胜心强

既然学习了，就要学得好，就要比别人学得怎么怎么样。学习的时候，不服输，跟别人比较是一个好事情。咱们中国中学生学习为什么这么好？心理学研究发现，其中一个重要原因是我们中国孩子的学习目标跟国外不一样。一般而言，学习目标会有两类：第一类是我学习是要把知识学会，这叫掌握目标；第二类是我学习要比别人学得好，这叫成绩目标。咱们中国孩子是哪种目标比较多？第二种，大部是第二种。一直以来也是这样的目标引领着我们走到今天。但是今天我劝各位同学你放弃这种目标，把目标改为把知识学会，改为掌握目标，学会自己跟自己比。

为什么要这样？实话实说，咱们同学在学习的时候，其实每个同学都有一个暗含的对手：我跟他比，这次我高了几名，很开心；下次我低几名，很恼火，还要努努力，再上去。如果这个对手不够匹配了，便再换一个对手，再不停地比下去，都是这样。在以往，这种比较可能对我们学习具有鼓动性，可以使得我们再加把劲，多加一些时间段来学习。但是现在你如果还这样，尤其一摸二摸，两次摸拟考试你还这样的话，有可能会出现什么情况呢？

其一，你进步，但人家比你进步更多，这样的结果会是什么？很懊恼：“他怎么又比我考得高，我这次没考好！”

其二，你没进步，或者退步了，他比你退步更多。那么这种情况会怎样呢？你会感觉：“我比他强，真开心！”

其实回头想想你就知道，你跟他比有没有必要？你该高兴的时候没高兴，你不该高兴的时候你高兴了。所以在现在的阶段，这样的比较是把自己的快乐建立在别人是不是倒霉的基础之上的。当然了，我们说某种程度上来讲，别人倒霉恰恰是我们幸福的源泉是不是？但是这个时候你不要这样做。你不要跟别人比，因为随后带来的情绪体验很可能与你的复习效果并不相称。

另外，如果说平时的与人比较可以督促你的学习，那么现在高考之前的比较更多的带给你的是负面影响。这时候再和他比也没有用，他成绩不好不意味着你的成绩就好，他考不上不意味着你就能考上。如果你们都考得好，一样可以同样上大学，这里不存在一个资源的竞争，不是有你没他，有他没你。所以在这种情况下，你不要把你复习得怎么样、考得好不好建立在别人考没考好的基础上。你要自己跟自己比。这样的话，你自己学习到位了，复习到位了，自然会开心！这时候，所以我建议你要把知识学会作为目标，而不要比别人学得好为目标。况且，这个时候别人的变化也是你所预料不到的。

如果你有过受挫经验，还是追求完美，还是好胜心比较强，那么在高考期间相对而言就更容易出现一些心理上的问题。而具备以上个人特点的同学有时候并不见得是少数，我们要注意适当地调整自己。

我们考试时候的不良心理状态就是这么来的，是人格因素和社会因素共同作用造成考生的焦虑。什么是社会因素、人格因素？一是你自己是什么样的人？二社会环境怎么样？为什么我们前面要分析一下我们所处的心理环境？因为有的时候往往是周围我们的老师、我们的家长、我们的社会在这个阶段造成我们一些反常的表现。不用说别人，我说我自己个人的例子。我小学第一学期第一次考试，当时不知道什么叫考试。我们那时候考试也没人重视，糊里糊涂地就考了个语文数学双百分。结果家长很开心，我妈过来了：“我儿子是学习的苗子，以后好好学，好好考，下次考试还要考一百！”我老师也过来了，在班中发现一个全年级考第一的人，也很兴奋：“这个苗子不错，下次你还要争取在全年级考第一，要考个双百！”结果怎么样？我这辈子就小学一年级唯一的一次考过双百分。因为当你不知道考试是怎么回事的时候，本来也不紧张，不着急，而经周围的人这么一说，社会上呀人为的因素，加上自己还是个好强的人：“我要好好考，好好考，一定要考一百！”结果这辈子再也没有了。所以我们在高考来临之前，既要注意到自己人格方面的弱点，也要避免受到周边他人的负面影响。

By 迟毓凯 • Mar 7th, 2008 • Category: 教学科研