“我和同学吵架后，老师当着全班同学的面，说我长得有个骂人的样，骂人是我的本性。我伤心透了，感到在同学面前抬不起头，你说我该怎么办呀？”

　　小芹是一名初中二年级学生，平时成绩不很理想，也不爱说话，在班主任老师的眼里自然就成了差生。和那些成绩好的同学相比，小芹感到自己在老师眼里一无是处。有一次考试她考得好了点，班主任就私下问她抄袭哪个同学的。上课提问，班主任从来不让她回答，对她的作业班主任批改得很潦草，有错误有时也不给指出来……

　　记者采访后发现，像小芹这样遇到烦恼的咨询者还真不少。济南大学法学院王俊娥老师曾接到咨询，一名初三学生小强（化名）反映，由于他活泼好动，喜欢和同学打闹甚至影响别的孩子学习，老师就对他不管不问。后来，老师甚至还劝他退学，说他上学也没有用。

　　“老师当众骂我是笨蛋。”“老师说我像头猪。”“老师说我上学没有用。”……很多中小学生都描述了自己被老师嘲讽后的苦恼。作为青少年服务台的志愿者，山东沃德律师事务所王钟强律师认为，因立法及政府的重视等原因，老师体罚学生的现象越来越少。一些老师不敢体罚学生，就通过讽刺挖苦甚至置之不理等方式，惩罚他们眼里的差生。他认为，这种“看不见的暴力”实质上就是一种精神虐待，比“体罚”更可怕。“ 体罚” 伤害的是肉体，而“冷暴力”摧残的是学生的心灵，甚至导致未成年人的精神、心理受到伤害。

　　由于目前法律没有明文规定，学校和教育管理部门也缺乏相应的投诉机制，在接到多起咨询后，王钟强也感到无法处理。他呼吁，老师冷暴力伤害孩子的现象应该引起足够的重视。学校和教育管理部门在建立完善相关规定的同时，也要建立相关的投诉和监督机制，以减少和避免教师用冷暴力伤害学生。